Ứng dụng công nghệ trong học tập, thiết kế học liệu và thực hành sư phạm đang trở thành những hoạt động thiết thực của 203 sinh viên ngành Giáo dục mầm non, Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non, Trường Đại học Quảng Bình. Dưới sự hướng dẫn của giảng viên, sinh viên từng bước phát triển năng lực số gắn với năng lực nghề nghiệp, hướng đến đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo và yêu cầu đổi mới giáo dục.
Chủ động khai thác tài nguyên số, đổi mới phương pháp học tập
Sinh viên đã và đang khai thác tài liệu điện tử, xây dựng bài thuyết trình, biên tập video và phối hợp thực hiện nhiệm vụ trên các nền tảng trực tuyến. Quá trình tìm kiếm, chọn lọc, đối chiếu và trình bày thông tin giúp các em mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, khả năng tự học và kỹ năng hợp tác. Thông qua định hướng, phản hồi của giảng viên, người học từng bước chuyển từ tiếp nhận tri thức sang phân tích, vận dụng và hoàn thiện sản phẩm có căn cứ chuyên môn.
Thiết kế học liệu số gắn với mục tiêu giáo dục
Các bài trình chiếu, video kể chuyện, học liệu hình ảnh và trò chơi học tập được sinh viên xây dựng trên cơ sở kết hợp kiến thức chuyên ngành với kỹ năng công nghệ. Từ lựa chọn nội dung, biên soạn lời dẫn đến xử lý hình ảnh, âm thanh và câu hỏi tương tác, các em từng bước cân nhắc sự phù hợp với mục tiêu giáo dục và đặc điểm lứa tuổi. Hoạt động góp ý, chỉnh sửa sản phẩm giúp sinh viên hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa tính thẩm mỹ, khả năng tương tác và giá trị sư phạm của học liệu.
Ứng dụng công nghệ trong thực hành nghiệp vụ
Sinh viên đưa sản phẩm số vào trình bày và thực hành tổ chức hoạt động giáo dục, rèn luyện cách kết hợp học liệu với lời hướng dẫn, câu hỏi, đồ dùng trực quan và trò chơi. Qua thực hành, xem lại sản phẩm và tiếp nhận nhận xét, các em có thêm căn cứ điều chỉnh nội dung, phân bố thời gian và hoàn thiện kỹ năng sư phạm. Công nghệ qua đó hỗ trợ quá trình tự đánh giá, giúp người học từng bước hình thành thói quen cải tiến hoạt động chuyên môn.
Phát triển năng lực số, hướng đến đáp ứng chuẩn đầu ra
Những nhiệm vụ và sản phẩm học tập tạo minh chứng cho khả năng vận dụng kiến thức, thiết kế hoạt động, giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề của sinh viên. Khi biết lý giải việc lựa chọn nội dung, công cụ và cách tổ chức, người học đang rèn luyện khả năng đưa ra quyết định dựa trên căn cứ sư phạm.
Quá trình này góp phần kết nối kiến thức, kỹ năng với mức độ tự chủ và trách nhiệm theo yêu cầu chuẩn đầu ra. Đồng thời, năng lực số của giáo viên tương lai được bồi đắp qua việc đánh giá tài nguyên, sáng tạo nội dung, hợp tác trực tuyến và lựa chọn công nghệ phù hợp với nhiệm vụ giáo dục.
️ Sử dụng công nghệ có trách nhiệm, lấy trẻ làm trung tâm
Trong xây dựng học liệu, sinh viên từng bước chú trọng kiểm tra thông tin, trích dẫn nguồn, tôn trọng bản quyền và bảo vệ hình ảnh, dữ liệu cá nhân. Việc kết hợp phương tiện số với giao tiếp trực tiếp, vận động, vui chơi và khám phá giúp các em nhận thức rõ điều kiện sử dụng công nghệ trong giáo dục mầm non. Mỗi lựa chọn cần hướng đến sự an toàn, khả năng tham gia và nhu cầu phát triển của trẻ.
Bồi đắp hành trang nghề nghiệp từ giảng đường
Từ một tài liệu được lựa chọn cẩn trọng đến một học liệu được hoàn thiện sau góp ý, mỗi nhiệm vụ đều góp phần rèn luyện tư duy, kỹ năng và trách nhiệm nghề nghiệp. Sự chủ động của sinh viên cùng sự đồng hành của giảng viên đang đưa chuyển đổi số vào quá trình đào tạo một cách thiết thực, chuẩn bị cho người giáo viên mầm non tương lai khả năng thích ứng, tự học và sáng tạo trong chăm sóc, giáo dục trẻ.
